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计算机网络技术毕业论文

论文栏目:网络论文来源:互联网时间:2018-01-12 10:44

  浅谈基于计算机网络技术的教学

  人类进入信息时代,传统的教学模式已不能适应信息社会的需要,教学手段正由传统方式向信息化、网络化发展。计算机网络教育已经成为当前教育研究与发展中的热点之一。对网络资源进行充分利用,可以优化教学过程、改进教学方式、培养学生的自主性和研究性学习习惯,更可以促进教育的快速发展。

  1引言传统的教学模式,注重的是教师如何教学。从社会发展与人才培养的大视野中看,要从教师“教”得如何转变为学生“学”得如何,将学生的“学”放在首位。这就要求教育工作者重点培养学生的学习态度、创新意识和实践能力。二十一世纪以来,随着网络技术的发展,基于网络平台的教学模式正逐渐替代传统教学平台。

  网络教学为学生提供了丰富的信息和自由的环境,更注重学生探究学习的经历,有利于学生的协作学习。网络环境下,教学方法和传统方法比较有那些优势?教师的教学模式与学生的学习方式将会发生什么变化?如何发挥网络的最大优势?这些都是教育工作者需要研究和思考的问题。

  2网络教学的特点2.1网络教学,能够激发学生学习的兴趣,调动学生们学习的积极性如果只是机械式教学,学生学习时容易感觉枯燥和被动,课堂气氛沉闷。网络教学可事先准备电子课件,配以动态的效果,让学生感觉耳目一新。在整个教学过程中,先提出问题,而后带着问题导入,牢牢地吸引学生,将学生引入问题情境中,调动学生学习的欲望。

  2.2网络教学,可以提高学生自主学习能力,增强学生学习的自信心在传统的教学模式下,学生存在着严重的学习依赖性,教师教多少,就学多少没有自主学习的能力。网络教学引导学生自己去探究学习,提高自主学习能力。在每节课上精心设计操作题目,力求内容新颖、实用,让学生多练多做,举一反三,培养学生思考能力和学习能力。

  2.3网络教学可以更好的利用教学资源学生通过网络可以共享硬件和软件资源。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备,学生可轻松自如地浏览信息资源,对学生创造思维的培养,对实现教学过程要素关系的转变产生重大而深远的影响。

  2.4网络教学能够更好的提高教学效果心理学家吉布森认为,在通常课堂教学中听觉占70%,其作用是收集知识,但是听觉的感知效率只有11%,而视觉的感知效率则高达30%。因此,应尽可能调动学生通过多种感觉系统收集多方面的知识,以提高课堂教学的有效性。

  3网络技术与教学过程融合的基本原则网络教学本身对于学生的学习而言存在许多缺陷,必须遵循一定的原则,通过有效调控,才可能克服网络教学本身的不足,发挥其巨大的潜力。

  3.1针对性原则针对性原则是指网络教学在不同的时间里能够提供不同的网络服务,完成不同的教学行为。要求在设计校园网时充分考虑教学的需要, 通过内外网隔离技术或合理的网关技术, 使学生在课堂内只能访问特定的服务器,而课后又能畅游互联网络。

  3.2交互性原则网络教学与传统模式的教学是现代教育的两种重要手段,两者是相辅相成的。传统的教学模式以“口传耳授”方式为主,可多次重复,发挥教师的主观能动性。而网络教学信息量大,可最大限度地挖掘学生的潜力,发挥课堂教学的时效性,体现以学生为主体、教师为主导的教学模式。因此,要充分认识到网络教学与传统教学手段各自不同的特点,充分利用各自优势。

  3.3任务驱动性原则课程融合以各种各样的主题任务进行驱动教学,这些任务可以是具体学科的任务,也可以是真实性的问题情景。通过一个或几个任务,把相关的各学科知识和能力要求作为一个整体,有机地结合在一起。学生在完成任务的同时,完成了对所需掌握的学习目标的学习。

  3.4体贴设计原则要求网络课程在设计上界面美观大方,导航清晰,具有强大方便的在线帮助功能。使学习者产生强烈的认同感,在学习过程中保持愉悦的情绪体验,保持持久的兴趣。

  4计算机网络教学的实施4.1网络环境建设网络环境建设是进行网络教学的保证。必须建成一个完善的高速宽带的网络传输系统,能够进行远程实时的数据传输,从而达到图文、声像及数字视频信号的传播。结合学校实际需要整体规划,分步实施,滚动发展。

  4.2教师队伍建设网络能否发挥它应有的作用,决定于第一线的教师对现代教育技术掌握程度和使用程度。组织相关网络技术的培训,提高全体教师网络技术水平,是开展网络教学重中之重。

  4.3软件开发网络教学最重要的一个环节。课件的开发涉及到文本、图像、声音、动画、美术设计、计算机编程等。因此,要制定计划,重点开发,以点带面,建立起相应的激励机制,鼓励教师投入到多媒体制作和使用中去。

  4.4制作形式可建立教学素材库,突出表现在传统教学中不易说清楚或表达清楚的内容。

  4.5网络应用开发网络版教学软件,利用校园网把软件放在网上或通过网络传输到上课教室,通过浏览器进行播放。大力开发网络辅助教学系统,将教学大纲、电子教案及学生关于课程内容的多媒体习作在网络上共享。

  4.6规范管理计划如何更合理的分配课堂直接授课和网络多媒体授课,需要教师根据实际情况,针对学生的思维状态及心理因素来进行教学设计。

  5结束语计算机网络技术是对课堂教学的一次革新。利用它对教师来说可以大大减少工作时间,对学生来说可以按照自己的进度学习,有利于调动其学习积极性,有利于培养学生的思维能力及解决问题的能力。在实践教学过程中,要将网络教学和传统的教学手段相结合,取长补短,不断探索出更高效的教学方法。

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