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关于传统文化论文

论文栏目:传统文化来源:互联网时间:2018-06-08 09:58

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  关于传统文化论文_传统文化对思政教育的应用

  [摘要]近年来,随着人们对传统文化重视程度的不断提高,传统文化在教学中的应用越来越广泛,很多学校的思想政治教育也越来越重视传统文化的应用。在思想政治教育中,传统文化能够起到规范学生个人行为、培养学生爱国主义精神、促进传统文化传播的作用。高校可以通过创新传统文化的应用形式、利用新媒体技术拓宽应用内容、加强和生活的联系等具体措施,提高传统文化在思政教育中的作用,促进学生身心健康发展。

  [关键词]思想政治教育;传统文化;创新应用

  传统文化是我国数千年历史沉淀下来的宝贵财富,蕴含着丰富的思想和深刻哲理,对学生的成长和发展有着非常关键的作用。将传统文化渗透到思想政治教育中有利于培养学生的爱国主义精神,树立学生正确的世界观、人生观和价值观,提高政治素养。近年来很多学校将传统文化应用到思想政治教育中,取得了显著的效果。本文基于传统文化和思想政治教育融合的现状,对思想政治教育中传统文化的创新应用进行了分析和探究。

  一、传统文化和思想政治教育融合的意义

  (一)规范学生的个人行为

  对于个人发展来说,外在因素的刺激对内在的影响有限,主要的还是需要自身意识的提升,而这一点在中国的传统文化中有很多体现。[1]例如《论语》中的“吾日三省吾身”,讲究每天对自己进行多次反省,想想自己有什么过失和错处,并在今后的生活中加以改进,以此约束自己的行为。还有“人非圣贤,孰能无过;有则改之,无则加勉”“知过能改,善莫大焉”“待人以宽,待己以严”等名言,都体现了自我反省和自我规范的传统文化精神。在魏晋时期,良好的品德是选拔人才的标准,当时,人们往往会以更加严格的标准要求自己。上述名言和历史都体现了我国传统文化中严于律己的部分,将这些内容渗透在思想政治教育中,对培养学生的自我规范意识有着很大的帮助。

  (二)培养学生的爱国主义精神

  爱国主义精神是我国思想政治教育中的重要内容,旨在通过思想政治教育培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。现阶段,思想政治教育中的爱国主义精神培养,往往通过教材,教师将教材上的相关内容向学生大量灌输。这就使得教学缺乏感染力,难以引起学生内心的情感认同。传统文化的渗透若能利用一些历史故事,则能够充分激发起学生的爱国情感。在我国的历史发展过程中,体现爱国主义精神的故事俯拾皆是,比如,忧国忧民的唐朝诗人杜甫。“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”“朱门酒肉臭,路有冻死骨”等铿锵有力的诗句,无不表达着杜甫的爱国情怀。还有戊戌六君子之一的谭嗣同。为了促进变法的成功,改变国家落后挨打的局面,谭嗣同甘愿流血牺牲,大喊“死得其所,快哉快哉”。这些爱国主义故事远比教材上关于爱国主义的定义更能打动人心,也更能有效提高学生的民族自豪感,有利于培养学生的爱国主义精神。

  (三)促进传统文化的传播

  传统文化的传承需要教育不断传播,使其能够经受住时间的考验,获得沉淀,得以保存。教育作为促进传统文化传播的重要手段,需要将传统文化的因素融合在思想政治教育中,增加学生对传统文化的了解,培养学生对传统文化的兴趣,让学生自觉地成为传统文化的传承者和传播者,让中国的传统文化不断焕发新的活力。[2]例如,在思想政治教育中渗透古代文学作品,通过古代文学作品的教学让学生了解中国的发展历史,让学生提高思想政治素养的同时学习古代文化,激发学生对传统文化的兴趣。教师可以在教学中穿插传统文化故事,向学生介绍传统文化,在拓展学生知识视野、提高学生知识层次的同时,加深学生对传统文化的理解,促进传统文化更好地传播。

  二、思想政治教育中传统文化的创新应用策略

  (一)创新传统文化在思想政治教育中的应用形式

  目前,传统文化在思想政治教育中的应用虽然实现了传统文化与思想政治教育融合的目的,但以案例分析或传统文化故事的形式为主,应用形式比较单一,一定程度上影响了教学效果。因此,教师应创新传统文化在思想政治教育中的应用形式,让传统文化在思想政治教育中发挥更大的作用,有效提升教学效率。[3]例如:课前要求学生预习,让学生根据教学主题寻找一些传统文化故事或传统文化诗句;举办不同主题的诗词大赛,通过竞赛的形式,激发学生的学习兴趣。多元化的应用模式一方面能让学生接受思想文化的熏陶,另一方面能让学生在这一过程中加深对传统文化的理解。此外,学校还可以开展以传统文化讲座为主题的思想政治教育,确定思想政治教育的讲座主题,开展以传统文化为切入点的讲座,比如爱国主义传统文化讲座。教师可以分析典型的爱国主义人物、爱国主义文学作品,向学生传达传统文化中的爱国主义精神。教师还可以通过编排传统文化课本剧的方式,鼓励学生以传统文化为背景编写课本剧并进行汇报表演。这种形式不仅可以激发学生的兴趣,提高学生学习的积极性,而且可以提高学生的思想政治素养,促进学生的全面发展。

  (二)联系生活实际,将传统文化渗透到思想政治教育中

  由于教材上的内容和实际生活有一定的距离,学生容易对教材的思想政治内容失去兴趣。但事实上,很多学生非常关注生活中的新闻和热点问题。因此,教师如果能够将思想政治教育和生活联系起来,就能够拉近课堂和学生之间的距离,从而提高学生的学习兴趣。例如,我国加大反腐倡廉力度,提倡“贪官无大小之分,老虎苍蝇一起拍”,等等。在这样的背景下,很多高官纷纷落马,在一段时期内中国的反腐倡廉成了新闻热点,引起了各界的广泛关注。中国的传统文化也一直提倡做官要公正廉明,教师可以在班级内举行主题班会,让学生探讨古今中外廉洁奉公的故事以及贪官污吏最终的下场。生动的思想政治课既可以提高学生的政治素养,又可以传播传统文化。再如,近年来出现了好心扶起老人却反遭讹诈的新闻,公交车上因不给老人让座而遭到老人暴打的报道,跳广场舞的老年人为占用篮球场的场地对年轻人大打出手的新闻。这些新闻在社会上引起了广泛的讨论,有些人觉得这样的老人不用尊敬,还有些人觉得尊老敬老是中华民族的传统美德,任何时候都不能丢弃。教师可以通过这些新闻让学生展开如何对待老人的辩论会,为学生提供一些传统文化中尊老敬老的故事和资料,通过辩论对学生进行正确价值观的引导。

  (三)利用新媒体技术丰富创新传统文化在思想政治教育中的内容

  新媒体技术的发展让教学形式和教学内容变得更加丰富,也为思想政治教学效果的提升提供了契机。因此,教师可以在传统文化与思想政治教育教学的过程中应用多媒体技术,让教学内容变得更加丰富。例如,教师可以将和课堂教学主题相关的传统文化的图片和视频插入课件,更加直观地为学生展示传统文化的内容。教师还可以利用新媒体技术建立微信公众号和微博账号,定期为学生推送一些和教学内容相关的传统文化知识,拓展学生的知识视野,激发学生学习传统文化和思想政治教育相关知识的兴趣。

  三、结束语

  随着近年来人们对传统文化的重视程度不断提高,传统文化在教学中的应用越来越广泛,很多学校越来越重视思想政治教育对传统文化的应用。不过现阶段传统文化和思想政治教育的融合仍然存在一些问题,为此,高校必须创新传统文化的应用形式,拓宽新媒体技术的应用范围,加强应用过程和生活的联系,提高传统文化在思想政治教育中的作用,促进学生身心健康发展。

  参考文献:

  [1]张娜.浅析思政教育中中国传统文化的创新应用[J].语文建设,2015(8):94-95.

  [2]陈烨.中国传统文化在高校思想政治教育传播中面临的挑战与对策研究[J].高教学刊,2017(9):167-168.

  [3]曾媛媛.中国优秀传统文化融入思想政治教育下的应用型本科院校大学生人文素养培育研究[J].西部素质教育,2016(15):131-132.

  作者:梁丛丛 张青 单位:山东大学马克思主义学院

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