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课件制作毕业论文2000

论文栏目:多媒体论文来源:互联网时间:2018-06-03 11:38

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  课件制作毕业论文2000_多媒体课件制作

  摘 要:文章结合自身的教学经验,提出了当前多媒体课件制作中存在的一些问题,从而引发思考,提出了设计时需要注意的方面,描述了多媒体课件制作的制作过程。

  关键词:多媒体课件 教学设计

  多媒体课件集文字、声音、图像和动画于一体,生动直观,信息量大,不仅能够改善教学环境,还能够优化教学结构,是现代教育技术发展的趋势。但是,也有一些不尽人意的问题,如多媒体课件的教学模式基本上以教师为中心,以演示为主,缺乏交互性:制作水平不高等。

  那么教师在设计课件时需要注意哪些方面,尽量改善甚至解决这些问题呢?

  1 明确教学中使用课件的作用

  1.1 提高学生自主学习能力

  当前多媒体课件大部分是以教师为使用者设计的,所追求的效果主要是改善和提高教师的教。实际上,我们要的结果是学生的学习目标达到了没有,所以要以学生为主体进行设计,将需要学习的知识纳入课件之中。通过教师主导,交流互动解决问题,最后得到结论和答案。毫无疑问,学生这样自主的学习,将会掌握得更加深刻。

  1.2 实现个别化教学

  根据每个学生的差异进行个别化教学,以满足每个学生的独特需求,是教育工作者长期追求的教育理想。在班级授课制条件下这几乎是不可能的。然而,在计算机辅助教学的条件下,这种理想基本具备了实现的条件。学生通过计算机进行学习,进度慢的和进度快的学生可以互不影响,速度和时间的差异完全是个人的事情。在学习的每一个环节中,通过设计合理的程序和借助网络,教学过程将最大限度地适应学生的个别差异,学生能够得到所需要的各种参考和帮助信息。

  1.3 转变教师角色

  如果课件仅仅为教师“讲授”服务,远远没有发挥计算机辅助教学所的巨大潜能。计算机辅助教学其实是由计算机替代教师的一部分劳动,使教师从大量的传授知识的任务中解放出来,把更多的智慧和精力投入到学生的发展上面。

  学生在学习中反映出什么样的问题?需要安排哪些必要的讨论?需要补充哪些重点讲解和演示?……这些在教学中需要真正关注的问题都有可能解决。计算机辅助教学带给学校教学技术发展的作用是不可估量的,代表着教学现代化的方向,促使教师的角色升华到更高的境界。

  2 课件设计中应该注意的方面

  2.1 明确课件设计思路

  以学生的“学”为中心的课件设计,是目前占主导地位的设计思路。因此,制作课件,必须首先对所选教学内容进行深入细致的分析,了解课程目标、要求,分析重点、难点:其次,规划课件的板块组成,根据教学内容确定各板块所涉及的内容。然后,对课件表现形式分析,明确在教学过程中使用传统教学方法难以解决的地方在哪儿,采用什么形式能攻克这个难点,以是否能激发学生的学习兴趣,达到优化课堂教学为目的,确定整个教学课件各部分中的表现形式。

  2.2 提高学生的参与性

  课堂教学的主体是学生,制作的课件如果全部由老师操作,不给学生去动动手,那么就又回到了满堂灌的教学模式,所以课件制作的关键是要尽量提高学生的参与性。因此,可以设计一些学生参与的部分,让学生自己演示、操作,这样既锻炼了学生计算机操作能力,又使学生的活动及时反馈给老师,教师可以根据学生的特点组织教学。

  2.3 注重启发学生思考

  教学活动是一个师生共同参与的活动,在教学中师生之间通过信息交流、反馈,实现教师对教学过程的把握,实现教学目标,是一个动态的过程。因此,在应用多媒体进行教学的实践中,注意应用现代化的技术手段,刺激和调动学生思考的积极性,启发学生的思路,培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力。不能让媒体挤占学生的分析、思考的时间,而要把学生的思维能力的培养作为教学的重要目标。

  2.4 应用多媒体的交互性

  课件设计应注意充分利用多媒体的交互性。设计灵活的对话形式,友好的交互环境,可以调动学生积极参与。如学生对问题的回答,课件能对回答作出判断和评价,提供反馈信息,人机之间可以实时地相互交换信息,能够激发学习兴趣,促使学生有效地学习。

  2.5 合理使用素材

  为了使课件更加生动,更富表现力,必须恰当地选择多媒体课件的素材。例如:用视频、动画描述生活中平常观察不到的现象,引发学生的学习兴趣:图片能表现某一瞬间的生动,或者展示结构:通过语音介绍能帮助学生更好地理解有关内容。

  多媒体课件可以利用多种素材表现学习内容,有效地吸引学生的注意力。但是,盲目使用各种媒体,使课件中的信息过多过滥,则会造成无效信息的泛滥,会分散学生的注意力,不仅不能辅助教学,反倒会影响教学目标的实现。

  因此,在制作课件的过程中,要把自身置于学生中,考虑到学生能不能接受。课件除必要的包装外,应该做得朴实些,毕竟,课件是为课堂教学服务的。

  2.6 一定要写脚本

  课件的脚本就像电影的剧本一样。脑子里如果只有一个大体的轮廓,课件的制作会在修改过程中浪费很多时间和精力。仅仅字体、颜色、字号、标题的反复修改,就花费相当多的时间,何况于布局,搭配,插入点的选择等等,实践过教师们一定深有体会。因此在制作课件之前,一定要写好脚本。

  3 多媒体课件的制作过程

  3.1 选择教学课题

  对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容,如果要使用计算机来进行辅助教学,只能造成人力、财力的浪费。相反的,课程内容比较抽象、难以理解,教师用语言不易描述,需要学习者反复练习的内容等,在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。

  3.2 研究教材内容

  选择好课题后,应根据教学目标,分析和研究教材的教学内容,理解重点、难点问题,确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序,并以此来进行教学流程设计,作为初步的脚本设计。

  3.3 搜集媒体素材

  搜集素材应根据脚本的需要来进行,素材的取得可以通过多种途径,如利用扫描仪采集图像,用话筒输入语音,或从各种多媒体素材光盘中取得。

  3.4 制作课件

  其主要任务是根据脚本的要求和教学过程的设计,将各种多媒体素材编辑起来,制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。

  3.5 修改、调试

  应用课件制作完成后,要经过多次调试、试用、修改、完善,才能趋于成熟。尤其是对于那些有复杂计算和多种软件调用的课件,更要反复调试才行。

  4 结语

  总之,教学多媒体课件的设计制作是一个非常复杂的过程。多媒体课件的应用是现代教育的必然趋势,它将改变学生传统的学习模式和学习习惯,对提高学生的素质、发展学生的智力有不可低估的作用,是未来的学生教育的一个重要组成部分。

  当然,课件的教学也并不是十全十美的,它只是教学的一种辅助手段,并非万能,需要我们不断的探求和完善,还要结合其它教学手段,以达到优化教学的目的。

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