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大学生职业素养2000字

论文栏目:职业道德来源:互联网时间:2017-06-30 09:58

  浅论大学生职业素养的培养

  摘 要:随着社会发展,科技的进步,大学生就业已成为社会的一项突出问题。大量的毕业生找不到合适的岗位与企业招不到合适的人选冲突。针对此问题对学生职业素养的重要性,现状进行分析,探索提高大学生提升大学生职业素养的途径。旨在提升大学生职业素养有所帮助。更多职业道德论文相关范文尽在top期刊论文网。

  关键词:职业道德论文

  大学校园是培养职业素养的基地我国著名教育家黄炎培道出了教育的目的:一为谋个性之发展;二为个人谋生之准备,三为个人服务社会之准备;四为国家及世界增进生产力之准备。由此可见知识素养的重要性,但是人文素质也不容忽视。班固强调说“信者,诚也,专一不移也”[2];《中庸》说“诚者,天之道也。”、“唯天下至诚,为能尽其性:能尽其性,则能尽人之性:能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育:可以赞天地化育,则可以与天地参矣。”可见,“诚”是天理的根本道德属性,因而也是人伦道德的本源。这与目前大学开展的诚信教育是一致的。当前由于人才市场的激烈竞争, 使得高校的教育越来越偏重于技能上的培养,从而导致了青年学生的人文素质及道德修养不同程度的滑坡。这一现象也引起了政府和不少专家的关注。1999年3月,国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“实施。跨世纪素质教育工程’,全面推进素质教育”;《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》,更明确提出了“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”事实上,这一时期转变最为显著的是一些有“重理轻文”倾向的以“专才”教育为主的理工类院校纷纷加入了“人文教育试点单位”。’1995 年教育部刚刚提出进行“人文教育试点”,就有50多个院校加入这个行列。其实在国外,理工类院校早就重视提高学生人文素养。如MIT麻省理工学院的教纲还有意识地培养学生的人文意识。对于攻读理学学士学位的本科生,在自然科学和数学、人文科学和社会科学这两大部分,都有同等的硬性要求,学生们必须在毕业前上8门人文课程。特别强人文科学、社会科学、管理科学同工程技术的交叉研究与教学,并形成了适应新的科学、工业和文化发展的新的观念和新的思维方式,从而使学院保持了活力,一直处于领先地位,哈佛大学一再倡导“通识教育”《General Education》,在本科四年的学习中除主修像经济学、政治学或是文学一个专业外,还要跨越不同学科,从道德哲学、伦理学到数学、逻辑,从自然科学到人文,从历史到其它文化研究广泛涉猎,此外学生还要在课外活动上花大量的时间。利用良好的校园文化氛围,精心设计校园文化景点,加强学生社团建设与指导等措施,都可以为加强学生的职业素养起到良好的作用。

  网络和图书馆是学生了解社会的窗口,是学生课堂学习的向外的延伸,是学生职业素养塑造的源泉。他可以帮助大学生的认识自己、了解用人单位。如:近年来用人单位对大学生实干精神、团队合作精神和职业道德的呼声持续,这与大学生自我评价中认为所缺乏的英语水平、计算机水平和专业水平是有差距的。同时也用人单位对近年大学生的不满意较多反映在专业理论不扎实、又缺乏实践能力方面。

  在加强人文素质教育的同时,目前高校针对当前大学毕业生在就业中遇到的诸如“入职心态”、“职场规划”、“职场焦虑”等多方面的困惑,目前我国高校都已不同程度地开展了就业指导教育,突出就业教育和职业生涯指导。如有的学校已将就业指导列入教学计划,作为选修课或必选课开设,如近年来职业规划进课堂就是北京大学推进就业教育的“硬招”。学校在本科生思想品德修养课中加入就业指导内容,重点讲述就业形势和就业市场对各类人才的素质要求便于大学生为职业生涯设计作好思想准备。所以,“求学计划”和“职业生涯设计”等类似的教育活动是学生参与率最高和满意度最高。

  社会教育是培养职业素养的战场。大学生从学校到社会经历了从“精英”到“大众”的转变,再加上现在毕业生供过于求,很多毕业生难以接受理想和现实的差距,因而感到无法适应新的工作。社会教育是学校教育的延伸,学生的很多既能是通过社会教育来完成的。为促进学生就业,北京大学还加强与就业市场的互动,及时掌握用人单位对员工的素质要求以及对北大毕业生的反馈信息,帮助在校学生准确把握职业定位。学校还引入在线职业测试系统,根据测评得出的性格、能力、兴趣等方面的特点给学生提出职业发展方向建议。测评系统生成的报告分析也为学生的职业选择提供参考。

  大学生的人文素养在很大程度上要靠环境的熏陶,因此,社会和学校应通过有效的制约引导机制,加强基础文明建设。组织学生参加各种积极的社会实践和公益活动。高校应利用假期组织学生参加社会活动和各种公益性活动,使学生在接触实际中了解社会,了解改革开放以来的巨大成就,使大学生的精神境界升华到新的高度。在实践中,大学生从自己的言行开始,一点一滴地做,形成良好的习惯。并且,通过自己的实践和感悟、内化,将所学的知识融入到自己的知识结构和文化生命之中,形成高尚的人文精神,提高人文素质。组织学生开展社会调查、社会实践活动,无疑可以让学生了解社会、认识自身,使学生在社会实践活动中提高自身的修养水平。高校学生经过一段时间的学校学习,一般都掌握了一定的知识和技能。通过建立的实验实习基地,经常组织他们运用所学服务社会,对培养高校学生的职业素养也颇有好处。这种社会实践,既熟练了自己所学技术,又提升自身的公民意识和社会责任感,从而塑造出完整的人格,将学生的职业素养提升到一个新的高度,并与其自身的文化层次相匹配。

  敬业精神、合作态度、专业知识就构成了大学生职业素养。拥有良好职业素养的人才已经成为世界500强企业成功的关键要素。其实,无论规模大还是小,任何一家企业,员工的职业素质和职业行为规范的程度,都左右着企业管理成本,直接影响企业运转的效率,甚至决定着企业的存亡。诚实、敬业只是一个具有良好职业素养的员工,最起码应具备的基本品质。具备良好的职业素养,将使你在职场中立于不败,终身受益。所以大学生在走上社会之前就应该具备良好的职业素养,只有这样才能适应社会的要求,成为社会真正有用的人才。

  作者单位 山东理工大学工程技术学院

  职业道德论文范文文献资源参考:http://www.topqikan.com/shekepaper/zydd/

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