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出纳核算论文

论文栏目:会计信息来源:互联网时间:2018-06-15 10:17

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  出纳核算论文_高职《出纳业务核算》课程教学设计

  【摘要】运用行动导向进行《出纳业务核算》的教学设计,从《出纳业务核算》课程性质和设计思路,课程教学目标,课程教学内容与安排,课程教学方法、手段等方面进行,通过对出纳业务工作任务的分析,提炼出典型工作任务,强化学生的动手操作能力,实现学生与企业出纳岗位的零距离对接。

  【关键词】出纳业务核算;教学目标;教学内容;方法手段

  一、《出纳业务核算》课程性质和教学设计思路

  1.课程性质

  《出纳业务核算》是基于工作过程开发的一门学习领域课程,是会计专业及会计电算化专业的专业核心课程。本课程是在学习《会计核算方法》课程的基础上,使学生进一步掌握出纳业务操作能力,并为后续课程的学习打下基础。

  2.课程设计思路

  《出纳业务核算》课程是以出纳工作的首要环节——办理交接手续为基础,按照不同的货币结算方式,介绍了现金结算的核算、银行转账结算的办理与核算、货币资金清查的核算四大学习情境,包括11个工作任务,并根据完成每个工作任务对知识能力的需求,将现金管理制度、银行结算管理办法、未达账项、银行存款余额调节表等知识融于课程教学中,实现“教、学、做”一体化。

  表1

  工作任务 知识要求 技能要求 教学

  时数

  办理交接手续 1.1掌握移交清册的编制方法

  1.2熟悉移交、接交和监交的办理手续 1.1会办理移交手续

  1.2会办理接交手续

  1.3会办理监交手续 4

  现金结算的核算 2.1掌握现金收入的核算方法

  2.2掌握现金支出的核算方法 2.1会核算现金收入业务

  2.2会核算现金支出业务 4

  支票结算的办理与核算 3.1掌握支票结算的办理方法

  3.2掌握支票结算的核算方法 3.1会办理支票结算业务

  3.2会核算支票结算业务 2

  汇兑结算的办理与核算 4.1掌握汇兑结算的办理方法

  4.2掌握汇兑结算的核算方法 4.1会办理汇兑结算

  4.2会核算汇兑结算业务 4

  委托收款结算的办理与核算 5.1掌握委托收款结算的办理方法

  5.2掌握委托收款结算的核算方法 5.1会办理委托收款结算

  5.2会核算委托收款结算业务 4

  商业汇票结算的办理与核算 6.1掌握商业汇票结算的办理方法

  6.2掌握商业汇票结算的核算方法 6.1会办理商业汇票结算

  6.2会核算商业汇票结算业务 4

  银行本票结算的办理与核算 7.1掌握银行本票结算的办理方法

  7.2掌握银行本票结算的核算方法 7.1会办理银行本票结算

  7.2会核算银行本票结算业务 4

  银行汇票结算的办理与核算 8.1掌握银行汇票结算的办理方法

  8.2掌握银行汇票结算的核算方法 8.1会办理与银行汇票结算

  8.2会核算银行汇票结算业务 4

  信用卡结算业务的办理与核算 9.1掌握信用卡结算的办理方法

  9.2掌握信用卡结算的核算方法 9.1会办理信用卡结算

  9.2会核算信用卡结算业务 2

  外币结算的办理与结算 10.1掌握外币结算的办理方法

  10.2掌握外币业务的核算方法 10.1会办理外币结算

  10.2会核算外币结算业务 4

  货币资金清查的核算 11.1掌握现金清查的核算方法

  11.2掌握银行存款余额调节表的编制方法 11.1会进行现金清查的核算

  11.2会编制银行存款余额调

  节表 4

  合计 40

  二、《出纳业务核算》课程目标

  本课程目标包括:知识目标、能力目标和素质目标。知识目标有:掌握办理出纳交接手续的方法;掌握现金结算的核算方法;掌握银行转账结算的办理与核算方法;掌握货币资金的清查方法。能力目标有:会办理出纳交接手续;会核算现金结算业务;会办理与核算银行结算业务;会清查货币资金。素质目标有:培养学生尊重事实、认真细致的工作态度;培养学生遵纪守法、严守秘密的职业操守;培养学生严谨规范、理性分析的工作作风;培养学生爱岗敬业、团结协作的精神风貌。

  三、《出纳业务核算》课程内容与安排

  1.教学内容选取依据

  《出纳业务核算》的教学内容是在企业调研的基础上,通过对出纳会计岗位的职业活动分析,确定出出纳岗位工作中的典型工作任务,再根据这些典型工作任务的任职能力要求确定出教学目标,根据教学目标要求确定出与实际工作对应的学习情境,确定构成学习情境的学习任务,根据完成学习任务的要求组织安排学习内容。

  2.教学内容组织与安排(见表1)

  四、教学方法与手段

  1.教学模式

  《出纳业务核算》课程是以任务驱动的行动导向教学模式为主,围绕出纳岗位职业能力,以出纳工作过程为依据,以实际出纳工作任务为驱动,将知识、技能和态度有机融合,充分体现“教、学、做”相结合的教学模式。

  2.教学方法

  《出纳业务核算》课程便于采用教学做一体化的教学方法,即教师在做中教,学生在做中学,教学做合一。这种教学方法要求教师不再是单一地传授知识的角色,而是六种角色的集合:职业教学的组织者,职业知识的传播者,职业操作的示范者,职业能力的培养者,职业疑难的解答者,职业道德的传授者。学生也不是只听教师讲的被动学习角色,而是六种角色的集合:职业学习的主动者,职业知识的求索者,职业操作的实践者,职业能力的锻炼者,职业疑难的询问者,职业道德的养成者。教学过程中,以案例教学为主线,并通过多种途径,采取任务驱动法、情景教学法、仿真教学法、和实习基地实习等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。

  3.教学手段

  (1)利用现代多媒体技术进行教学:多媒体教室配备有投影、音响等多媒体设备,利用多媒体技术可以即时引入相关学习资源优势,扩大教学信息量,提高了教学效率。

  (2)应用课程网站:本课程组已建立本课程的课程网站,开通天空课堂,利用课程网站实现资源共享。

  (3)进行全方位的考核与评价:本课程因基于工作过程设计,教材基于工作过程编写,教学采用教学做合一的方法。因此,本课程的评价应突出实际操作能力的考核评价,并采用过程考核评价与结果考核评价相结合的评价方式,考核内容包括技能和知识的掌握程度、会计职业道德等;考核的两个观测点:作品(会计凭证、日记账等)和工作表现(课堂纪律、学习态度、动手能力、考勤)。

  为进一步提高教学效果,本课程拟编写《出纳业务核算》教材、制作《出纳业务核算》多媒体课件、制作《出纳业务核算》电子教案、整理《出纳业务核算》实操资料、《出纳业务核算》课程教学录相、建立《出纳业务核算》精品课程网站。

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