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学生思想教育论文

论文栏目:思想品德来源:互联网时间:2018-06-13 11:52

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  学生思想教育论文_高职院校学生思想教育初探

  摘要:高职院校是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育。高职院校的发展仍处在探索阶段,其思想教育工作还存在许多问题。本文分析了当前高职学生思想现状及存在的主要问题,并对高职学生思想教育提出有针对性的对策建议。

  关键词:高职学生思想教育学生

  高职院校,是高等教育职业院校的简称,是高等学校的重要组成部分。它和传统普通高等教育有着不同质的另一种类型的高等教育,是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育,是职业技术教育的高等阶段。要想做好高职学生的思想教育工作,首先必须正确认识和把握高职院校学生思想状况,只有这样才能制定正确的思想教育的目标、任务和方针,进一步促进高职院校的思想教育工作取得实效。

  目前,高等职业教育的迅速发展,培养了大批高素质的劳动者和应用型技术人才,适应了国家对职业型及技能型人才的需求。但总体来说,高职院校的发展仍处在探索阶段,其思想教育工作还存在许多问题。高职学生的思想教育既有普通大学生的共性,更有其特殊性。

  一、目前高职院校学生的思想状况。

  1、学习目的不明确,缺乏进取心。

  高职院校学生属于专科层次,大多数学生对高中课程的学习较为欠缺。有些学生还因未考上理想中的院校,而感觉没有了人生奋斗目标。同时,社会对高职教育的认同感还是不强,大多数从普通高中考上高职院校的学生与普通高校的学生相比,感到自己低人一等,出现焦虑不安、情绪浮躁,没有目标,缺乏进取心等情况。

  2、对人生前途、就业前景缺乏信心。

  随着社会竞争的日趋激烈, 高职学生在高中学习阶段并没有学好基础知识,面对与本科生与研究生同时竞争的环境,心里产生巨大压力,对人生前途、就业前景缺乏信心,对自己的未来发展没有明确的规划目标。甚至对所学专业缺乏科学了解,对未来认识不清认为前途渺茫自卑、消沉、自我封闭,参加文体活动缺乏积极性。

  3、自我意识强,思想素质有待提高。

  现在的高职学生多数属于“90”后,他们大多想象丰富、思维活跃、接收新事物快;他们个人特长突出、兴趣爱好广泛;集体观念淡薄,对集体活动和公益劳动缺乏热情,缺少集体荣誉感;自主意识强,反对教训、压服和强迫命令,在独立生活能力、判断力、适应力等方面显得相对薄弱。

  二、高职院校学生思想教育的方法。

  1、正确认识高职教育的特点,抓好职业素质教育。

  要突出职业教育特点,抓好学生基本职业素质教育。我们在进行学生就业推荐中感到,用人单位(特别是大、中型企业)更看重应聘人员的基本职业素质。随着现代社会分工越来越细,各企业大都要在员工上岗前,有针对性地进行岗位技能培训。而员工的敬业精神、责任意识、服务意识、合作意识和吃苦耐劳、惜时守信的品德等基本职业素质,则需要一个较长时间的教育和培养。因此,职业院校要紧密结合职业教育特点,抓好学生职业素质教育,教育学生要讲职业道德、练职业技能、守职业纪律、尽职业责任,为学生步入社会奠定坚实的思想道德基础。

  2、坚持以人为本,做到因材施教。

  坚持以人为本,对学校而言,首先是坚持以学生为本。要牢固树立学生主体地位的思想,以学生的成长成才作为学校工作的出发点和归宿,作为评价学校办学效益的主要标准。坚持“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则,以关心人、发展人、塑造人为宗旨,全方位指导学生学会学习、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存。要克服困难,尽最大努力逐步解决学生关心的难点、热点问题。客观地讲,由中专升为高职,学院办学条件离高职还有很大差距,还不可能立刻满足学生学习生活上的所有合理需求。但越是这样,越需要我们表示出对学生的爱护、关心,表示出对改善办学条件的责任感、紧迫感。关爱是重要的教育手段。只有让学生实实在在感受到学院、教师的温暖,我们的思想政治教育才能收到事半功倍的成效。

  要正视学生知识行为的基础,按职业教育的培养目标,科学评价学生的综合素质。不求人人成名,但求个个成才。坚信通过我们耐心细致的教育与培养,绝大多数学生都能够成为具有良好的行为道德、健康的个性心理,并掌握一定技能的国家、社会的有用人才。同时,要努力激发学生的上进、成才欲望,让学生坚信“天生我才必有用”,“七十二行,行行出状元”,坚信通过自己的刻苦努力,能够实现自己的人生价值。

  3、建章立制,强化责任意识。

  按高等学校学生管理的一般规律,学院也确实应当给学生以更多的时空支配权。但是,我们必须清醒地看到:就目前高职院校现状而言,学生的自控能力还是不强的。在管理上失之过宽,很难促进学生良好学习生活习惯的养成。因此,要认真贯彻执行教育部《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》,严肃校纪校规,把纪律约束作为促进学生良好行为习惯养成的重要手段。

  高职院校差生比例相对较大,需要对学生严格要求、严格管理。但严要严得科学、严得合理,要严在当严处,爱在细微中。学生在中学阶段受表扬少,自信心不强,更需要努力发掘学生行为的闪光点。要重视并开展好三好学生、优秀学生干部以及奖助学金的评选,激发学生的上进欲望,注意用学生中的典型引导学生前进。要经常组织优秀毕业生特别是毕业生中的创业者回校给学生作报告,增强典型教育的可信度、亲切感。

  总之,学生思想教育工作既是一门科学,又是一门艺术,而艺术的生命在于创新。作为一名高职院校教师,只有深刻分析当代高职学生特点,明确自己的角色,不断提高自身素质、摸索集体管理的规律、科学地运用教育方法,才能在高职教育这片沃土上开创一片充满活力的天地。

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