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教师思想政治论文

论文栏目:思想品德来源:互联网时间:2018-03-12 15:57

  高校青年教师思想政治教育的思考

  摘 要:青年教师是高校教师中最具活力的群体,其思想政治状况如何直接关系到高校教学和科研整体发展水平和合格人才的培养。本文在分析当前高校青年教师思想政治现状及成因的基础上,提出了强化理论学习、坚持以人为本、创新教育方法、健全激励机制等对策。

  关键词:教师思想政治论文

  随着高校的快速发展,高校青年教师的队伍也随着增加,渐成高校教师的主体,青年教师在思维方式上敢于创新、在教学方法上敢于突破,在科研上勇于探索,给高校的发展带来一股新风。但是,青年教师在思想政治方面的分化,给学校的发展及教育效果都带来了一定的隐患。为此研究高校青年教师的思想政治问题,具有深远意义。

  一、目前高校青年教师思想政治教育的现状

  随着高校扩招,高校青年教师的数量急剧增加,青年教师的数量也大幅度增加。从整体而言,高校青年教师思想政治较为稳定,赞同党的主张,支持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想及科学发展,对党的政策支持和肯定,拥护党对经济发展思路,对党的十八大精神和十八届三中全会的改革决定。对党的各种决策包括科学发展、反对恐怖行为表示支持,国家的对外政策给予肯定。总而言之,高校青年教师对党的指导思想的认识是正确的,支持党的各项决议,思维活跃,价值观的主体是健康向上的。

  当然,在市场经济的刺激下,各种思想文化相互影响,造成部分青年教师道德规范和政治思想出现变化,在思想上多元影响下,青年教师的思想政治教育遇到新的问题。

  (一)青年教师理想与实际之间的落差形成的心理差距

  许多青年教师在毕业之前,雄心勃勃,壮志凌云,要在教育、科研上有番作为,渴望通过学习改变自己的人生,实现美好的未来,对自己的要求和学校的期许较高。但是,进入工作之后,其学习期间的观念、处理问题的方式不仅得不到认同,甚至和自己的愿望出现相反的结果,加上年轻教师职称低,工资水平不高,造成理想愿望和现实的巨大落差。当然,这种思想落差和社会现象有直接关系,在对比中,青年教师容易发现自己的专业学习与得到的物质回报和享受远不成正比,社会上物欲横流,物质享乐、金钱主义使得比较清贫的部分青年教师心理失衡,落差增大。

  (二)经济利益与社会奉献思想矛盾

  我国市场经济突出要强调在资源配置中市场的决定性作用,在市场运作过程中,资源配置容易造成资源的集中或相对不公的现象。在经济利益调整中,青年教师的思想受到冲击:自己的奉献究竟有无价值?个人的价值体现在何处?自我奉献与社会回报或收入是否成比例?在纠结与矛盾中,在市场经济的冲击下,在周边人的影响下,部分青年教师思想发生变化,采取功利性方式处理问题。比如有的学校青年辅导员在收入低的借口下,私自扣留学生的奖学金、贫困补助等现象。这就是个人价值在社会价值比较中,更关注自我价值或经济利益,讲回报,轻奉献,讲功利,轻道德。

  (三)高校青年教师情感关注少,思想政治容易变化

  从全国高校来看,高校对青年教师的思想政治教育的现状堪忧,要不不关注青年教师的思想变化,要不教育方式不当,甚至采取说教、行政命令的方式处理,不仅没有取得教育效果,甚至适得其反。此外,教育的形式传统,采取会议、党员生活会、专家讲座的形式,没有根据学校校情、教师的师情来针对性的思想教育。走过场,走形式的教育是不起作用的。“现实的人是社会的人,是具体的人而不是抽象的人,都有情感、生理和心 的各种欲求。通过情感能激发教育对象的力量与热情,使教育对象对思想政治教育产生深刻的心理体验,转化为自己的内在需要。增强高校青年教师思想政治教育的实效性,激活他们的丰富情感,满足他们的各种合理需求是至关重要的,离不开心与心的情感沟通。而简单说教只会“使情感交流遭到旁落,也就丧失了内化思想道德知识,外化道德实践的内在动力。”

  (四)集体淡薄,缺乏敬业精神

  在部分高校青年教师对工作缺乏纪律约束性,认为干与不干一个样,干多干少一个样,在学校里面混日子,甚至开会迟到、上课早退情况时有发生。究其原因,在市场经济的影响下,尤其是看到自己和老教师、老教授的收入差距,产生不满和怨言,消极应付的现象是客观存在的。同时,部分青年教师教学技巧不足,理论功底不强,上课不能有效的吸引学生,无法调动学生的学习兴趣。对上课、备课、服务学生消极应付,敷衍了事,缺乏敬业爱岗精神,不仅影响到青年教师的自我成长和发展,也降低了学校的教学效果,产生不良的社会影响。

  二、高校青年教师思想政治教育问题出现的原因分析

  高校青年教师目前思想政治教育的原因,就有社会、学校等外部原因,也有青年教师自己主观认识上的不足,要综合考虑主客观的因素,才能找出导致问题出现的原因。

  (一)社会化背景下,环境失衡造成的客观结果

  随着中国的改革领域的进一步开放,西方的观念、价值观、审美标准都必然冲击了中国社会的各个层面,中国意识形态、价值标准都受到严重影响。西方国家从来都没有放弃对中国的西化和“和平演变”的图谋,采取影视作品等更具欺骗性的手段进行渗透。高校青年教师在长期的影响下,加上思想活跃,观念开放,在潜移默化中受到影响,造成背弃主流意识的现在发生。此外,西方国家的人权观念极具诱惑和鼓动性,加上国内大肆报道的负面消息,使得部分高校青年教师主权意识淡化,国家观念淡化,社会形态淡化。在高校中,青年教师更容易接受西方思想,问题探讨中也更容易倾向西方的学术观点。在中西思想的碰撞下,有的青年教师价值观念扭曲,行为方式失范,责任心不强,缺乏事业心和职业认同。

  (二)高校对青年教师的思想政治教育不够重视

  对青年教师的思想政治教育,目前没有系统有效的安排,对青年教师的培养更多是高校自己的行为。首先,在高校青年教师人才引进中,对青年教师的思想政治考核的不够,更多看重的是毕业生的学历、专业技能等,而忽视其思想问题的考虑。在学校考核中,也是重视学生对教师的评教、业务能力的高低等,从教师的课时多少、科研量等方面进行量化,对青年教师的思想政治考核要不单一,要不无法操作,如是否坚持党的领导、是否爱岗敬业等,形式化考核。目前,青年教师入党积极性不高,客观上也反映了当前青年教师的思想政治情况。   (三)高校部分青年教师对思想政治教育不重视

  目前,高校青年教师,基本具备硕士和博士学历,这些青年教师在高校中的思想政治教育往往重视不够。在现实中,高校更重视本科生的思想政治教育,开设相关的思想政治教育课程,组织学生各种类型的培训、社团等。反观硕士和博士教育,在教学中,政治课程除了《科学社会主义》以外,几乎没有其他类型的思想政治教育课,即使是科学社会主义课程,教育教学也不理想。

  (四)青年教师的培养不足

  在高校青年教师中,许多是没有受到师范教育的,“尽管现在高校要求教师要持教师资格证才可以从事教学工作,要获取教师资格证也需要接受一定的培训和学习,可是这种培训毕竟只是一种短期培训,也带有某些应试的成分在里面,因此,多数高校青年教师还是缺乏专门的教育教学方面的素养,其中也包括师德素养。在高校迅速扩张,师资缺乏的情况下,一些高校不得不降低要求,只要专业对口、学历相当,就可以引入教师队伍,这也是一个比较普遍的现象。”

  三、高校青年教师思想政治教育的对策

  邓小平曾经指出:政治工作的根本认识、内容不变,变的是条件和教育对象。针对当前高校青年教学思想政治的客观环境的改变和教育对象的不同,要科学掌握思想政治教育的基本规律,坚持以人为本,改变教育方法,创新教育模式。

  (一)坚持以人为本,这是高校青年教学思想政治教育的根本

  思想政治教育的对象是人,必须坚持以人为本,注重人的发展,调动人的参与热情,唯独有此,思想政治教育才能做到实处。提高高校青年教师的思想政治的水平必须充分尊重青年教师,关心、关注青年教师在生活、学习、工作和思想方面的动态,真心实意的站在青年教师的立场和角度理解问题、思考问题。高校青年教师普遍存在社会现实与心理预期的矛盾、社会角色不适应的问题,需要主管部门主动关心青年教师的思想变化,多沟通、交流,帮助和引导思想政治导向。思想政治教育不是简单的说教,不是长官式命令,而是多解决青年教师实实在在的问题,如工作困难、子女上学等问题,在实际解决问题过程中,潜移默化的解决青年教师的思想政治问题。比如,“给他们提供进修、培训机会,使他们不断提高专业技术水平和学术水平;解决青年教师福利、待遇偏低的问题以及住房问题等等,掌握他们的思想动态,努力把青年教师的力量集中凝聚到实现学校的工作目标上来,用关心、尊重来感染他们;用感情来留住他们,这样才能稳定教师队伍,调动青年教师的积极性。”

  (二)深入开展青年教师的党的政治理论学习,加强世界观、人生观和价值观教育

  要高度重视青年教师的师德、师风建设,认真学习两部委联合下发的《关于青年教师师德师风建设》的要求,切实加强青年教师的思想政治工作。要开展青年教师学习马列理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及十八大和十八界三中全会的会议精神,尤其要学习习近平系列重要讲话,特别是在兰考的党的群众路线教育的重要性精神,让高校青年教师认清国情,务实清廉,为党的教育事业兢兢业业,克己奉公。要针对青年教师的实际情况,解决他们思想的误区,回答他们关心的问题。要把青年教师的理论学习与关心、关注国家大事结合起来,把青年教师的个人利益与国家、集体结合起来,既要教书育人,更要为人师表,做思想政治的楷模。

  (三)改进思想政治教育方法,提高青年教师思想政治水平

  好的教育方法,能够有效的建立互信,提高教育效果。当前,对青年教师思想政治教育的方法过于单一、枯燥,青年教师要根据教育对象和环境的变化适时做出调整。“对高校青年教师进行思想政治教育,要借助现代教育手段和教育设备,利用教育方法之间的互补性,综合运用多种教育方法,提高教育方法的艺术性和魅力。只有这样,才能使高校青年教师以正确的态度去辨别生活中的假、丑、恶,以愉悦的心情去体会生活中的真、善、美,从而实现思想政治观念和职业道德情操的转变。”采取现代教育手段,把青年教师的教学和科研相结合,拓宽教师专业视野,不断提高青年教师的教学能力和科研水平,让青年教学在教学、科研中体现人生价值,提高其思想政治水平。

  (四)丰富思想政治教育内容,实施高校青年教师马克思主义建设工程

  高校青年教师的思想政治教育内容不仅包括思想政治方面,还要包括青年教师的人生观、职业道德等方面的教育。根据时代的变化,不断补充、完善思想政治教育的内容,为青年教师思想政治教育不断输入新的血液。马克思主义建设工程必须引起高校的高度重视,通过马克思主义工程建设,培养一批政治素质过硬、专业知识扎实,让党放心,让学生满意的青年教师,唯独此,高校青年教师的思想阵地才不会丢失,高校思想政治宣传标兵的作用才能继续发挥。只有这样,才不致丢失高校这块思想政治教育的主阵地。

  总之,青年教师是高校的生力军,是高校发展的希望,也是思想政治工作的重要阵地。这项工作需要长期坚持,不断探索新的教育方式和方法,来解决新出现的问题。

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