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留守学生管理论文6000字

论文栏目:学生管理来源:互联网时间:2018-02-06 16:29

  农村留守学生的教育管理探索

  摘 要:农村初中学生大多数属于留守儿童,在没有父母的监管,而爷爷奶奶又溺爱的情况下,他们成为了一个特殊的群体。针对这些学生的基本特征和管理中存在的主要问题,从而提出了从互动、多元、三位一体的教育管理模式。

  关键词:留守学生管理论文

  引言

  留守儿童的教育管理工作,是新形势下社会和家庭共同的产物,也是农村教育面临的一项新挑战。留守学生由于长期没有父母呵护和教育,在成长过程中缺少亲情关爱和良好的管理,导致他们的心理健康、行为习惯、学习成绩和思想道德等方面受到严重影响。了解农村留守学生教育管理背景,能更好地找出针对性策略,实现对留守儿童进行适当的教育管理这一目标。

  一农村留守学生的教育管理现状

  1留守学生缺少关爱

  父母是孩子最好的老师,未成年时期的家庭教育对孩子的行为、心理、智力和人格发展有着深刻的影响。外出务工人员由于受经济条件的限制,不能把孩子带到城里教育,大多数的父母和孩子一年才能见一面,再加上农民工的工作都很辛苦,占据了他们大部分的时间和精力。这样一来,父母和孩子之间严重缺少沟通,很好的管教更是无从谈起。长期如此,父母和孩子之间的感情就淡薄了,孩子也变的没有安全感。农村留守学生大多是由上一辈的老人照管,祖辈们容易对孩子过于溺爱,除了在生活给予无微不至的照顾,对一些不良习惯和行为不以为然,对知识和学习更是没有能力照管。而农村由于经济条件和发达水平的限制,学校设备硬件等都相对落后,很难为留守学生提供良好的学习环境和个性化的教育。同时,学校由于教学任务繁重,留守学生又太多,如果有些教师责任心不强,根本不可能对学生面面俱到,留守学生就更没有机会感受到正常的关爱。

  2教育形式单一

  随着外出务工大军的增多,很多农村学校里留守儿童数量占多半,这些留守儿童的监护人大多数是由祖辈承担,他们中很少有人接受过良好的教育,在知识水平和能力上都不足以给孩子提供帮助。同时,这种隔代教育的方法,也不能适应现在的个性化、特色化的教育形式。留守学生的教育就只有完全依靠学校,这种单一的教育模式不仅给学校和教师带来很大的压力,同时也不利于孩子身心的健康。

  3社会环境影响

  现在的经济大潮不断地涌入农村,强烈地冲击着农村的社会形态,在注重经济发展的同时,教育意识相对薄弱。由于教育观念陈旧,教育资源的落后,根本无法从本质上弥补留守学生教育问题的缺陷。而且现在农民自主经营的娱乐场所愈来愈多,一些经营者自身文化素质较低,一味地追求暴利,经营时经常渗入庸俗、低劣、色情、暴力等腐蚀内容,很多孩子由于没有正确的指导和关爱,很容易沉迷其中,误入歧途。

  4家长过于溺爱

  现在家庭多为独生子女,随着生活条件的改善和父母常年在外对孩子形成的愧疚感,使得“小公主”、“小皇帝”现象盛行。家长对孩子物质和金钱的需求,都是尽最大尺度的满足,孩子长期不合理的要求没有得到纠正,很容易养成他们奢侈浪费,吃穿攀比,以自我为中心的坏习惯。同时,教育安全问题是社会关注的焦点,再加上父母的溺爱,“棍棒成好人”的教育方式早已成过去,甚至在教育过程中稍加体罚都会引起很大的社会舆论,给学校的教育带来很大的压力。这样的情况下很难培养孩子艰苦朴素、勤劳节俭、关心他人的良好品德。

  二农村留守学生的教育管理措施

  1从制度层面上关怀留守儿童

  把对留守儿童的关爱问题上升到制度层面上,首先,需要相关部门加大对留守学生的关注力度,将其归并到“三农”问题中。做好留守学生教育问题的调研工作,整体规划,改善就学条件,出台便利留守学生接受教育的政策。同时,相关部门应采取措施,减轻外来务工人员随行子女的教育束缚,争取能让孩子随父母到城里一起生活和接受教育。其次,政府要大力推进农村经济发展,开创农村新项目,开展招商引资工作,实现农业结构产业化,增加农民收入,使农民能够在家门口打工,降低留守学生的数量。第三,增强农村教育体系,加大对农村学校和教育的资金投入,提升农村学校硬件设施水平,为农村学生提供一个良好舒适的学习环境。

  2发挥学校的双重作用

  学校应该全面做好对领导和教师的管理工作,增强他们的责任心,充分发挥教育人员的引导作用。对于性格内向,心态不好的留守儿童,要多加关心,经常跟他们沟通,了解他们的心理动态。其次,做好留守学生的成长档案记录和管理工作。学校应该认真地调查和登记在校留守学生的基本信息,通过建立专门档案和联系卡的方式,关注他们的成长。通过联系卡,可以建立家访制度,增强校方和学生监护人的沟通联系,及时地了解留守学生的资料变化,从而针对性地对其开展教育和管理;建立留守学生与其父母沟通的桥梁,可以通过开设专用亲情电话、信箱等方式,督促留守学生家长与学生沟通联系,使孩子能够更多得到的父母关爱,家长也可以及时地了解孩子的情况,家长和学生能安心地工作和学习。

  3加强对留守学生的人文关怀

  对留守学生的人文关怀,主要体现在学校积极地结合义务教育改革,转换教学模式,减轻学生的课业负担。同时要注重发掘和培养学生的兴趣爱好,针对孩子的个性,因材施教,激发他们的学习热情,减少厌学和辍学的发生;对留守学生的人文关怀,还体现在对其心理健康的关注,主要是通过道德教育帮助他们克服不良倾向,形成良好的行为习惯,有一个健康的心理状态;对留守学生的人文关怀,更是要通过各种集体形式,让留守孩子感受到别人的温暖。比如经常开展一些演讲比赛、文艺汇演、结对帮扶、同学生日聚会等活动,留守学生通过参加这些活动,能感受到人与人之间感情的美好,在一定程度上能够弥补亲情的缺失。在这些集体快乐的气氛中,孩子们能完全地释放自己,发现生活的美好,有利于增强自信和学习的热情,形成良好的人格。

  4加强宣传引导

  加大宣传力度,在社会中形成影响,创造一个关注留守儿童的良好氛围。当地的相关部门,如政府、计生、妇联、教育主管部门等,应积极主动地配合学校,面向社会做好留守儿童的教育管理问题的宣传。对留守儿童正确的管理教育,不是个人或个别单位能做好的,只有社会各界参入进来,结合自身的优势献力献计,共同营造一个关爱留守学生的氛围,为实现留守学生的教育管理目标创造条件。

  小结

  留守学生的教育管理始终是教育工作的一个难题,是经济发展的产物,受到家庭和社会等多方面的影响。要加强对留守学生的关爱和教育,就要结合当地农村基本情况,制定出合理对策,同时大力宣传引起社会的关注,共同努力营造一个关注留守学生的教育管理问题的氛围,让留守学生在社会的温暖中,身心健康地成长。

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