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文明礼仪教育论文

论文栏目:社会教育来源:互联网时间:2018-01-18 10:49

  幼儿文明礼仪教育探析

  摘 要:礼仪是人类文明的标尺,礼仪教育也是当前精神文明建设的一个重要课题。对幼儿开展礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容。为此,对幼儿从小进行礼仪教育,对其今后的人生发展有积极影响,尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质发展具有重要意义。

  关键词:文明礼仪教育论文

  一、以教师的良好礼仪典范,感染熏陶幼儿的礼仪行为

  《幼儿园教师专业标准》个人修养与行为中重点强调教师要衣着整洁得体,举止文明礼貌,可见教师形象的好坏直接影响到幼儿。但是由于某些主客观原因,在我们这些比较偏远山区的一些教师当中,仍然缺乏必要的礼仪修养,如,有的教师不修边幅、蓬头垢面,有的教师穿奇装异服、染彩色头发、涂指甲油、浓装艳抹或珠光宝气;有的随意对幼儿说粗话、脏话,甚至侮辱幼儿人格等。为提升教师文明礼仪素养,我园举行了相关的研讨活动和园本培训,着力从教师的站姿、坐姿、走姿、微笑和手势动作等方面逐一进行规范指导,使教师能在平时的工作和生活中衣着端正,仪态和蔼,举手投足间表现出优雅得体、大方积极,以自己的一举一动来诠释良好礼仪规范的教育价值和无穷魅力,让幼儿在潜移默化中受到感染和启迪。

  二、创建文明墙饰,诱发幼儿积极的礼仪行为

  环境的熏陶对教育是十分重要的,也是十分有效的,它有着“桃李不言、下自成蹊”般的力量,因为它的每个细节都在无声地、静态地影响、感染着幼儿,容易唤起幼儿的礼仪意识,培养幼儿的礼仪素养。我园围绕“文明礼仪”这一主题,创建文明墙饰,诱发幼儿礼仪行为。如,在卫生间里,有文明洗手、别忘关水龙头的文和图;教室墙上粘贴了文明列车,配有图文并茂、通俗易懂且又朗朗上口的礼仪歌、礼貌用语等;楼梯上印有靠右走的小脚图;还选择了憨态可掬而又热情待客的小熊、彬彬有礼的小鸡、助人为乐的小猫等故事图作为楼道墙饰内容等。使每一面墙都发挥潜在的教育作用,有效促使幼儿知礼仪、行文明良好氛围的形成。

  幼儿的随意性较大,光凭环境的影响还不够,为此利用幼儿好表扬的特点,在教室一角设置“有礼貌的好宝宝”、“礼貌宝宝人人爱”等专栏,张贴教师用照相机记录下孩子礼貌行为的精彩瞬间,如“下雨了你我共用一把伞”、“快乐一起玩”的图等,可让幼儿在浓浓的礼仪氛围中感受文明、学习礼仪,如同春天的鲜花吮吸着甘甜的雨露,让礼仪种子镌刻在幼儿心里,且生根、发芽。

  三、利用生活学习活动,帮助幼儿践行文明礼仪

  我园的幼儿大多数来自农村,而且以留守儿童居多,家长教育观念比较落后,幼儿的接人待物礼仪教育基本空白。大多数幼儿见到生人不会用礼貌用语交往,还有个别幼儿受长辈过多的呵护和溺爱而养成了独断、霸道、无礼、自私、以自我为中心等的不良习性。针对这些现象我们有意识地选择了一些蕴涵文明礼仪内容的游戏、歌曲、故事等活动,让幼儿在与生活实践相结合的过程中,达到习惯养成的目标。文明习惯的养成是由他律到自律的过程,并非朝夕之功。教师可引导幼儿在玩、乐、学中实践和运用文明礼仪。如,开展讲故事、文明礼仪主题活动,通过绘画、唱歌表演、儿歌朗诵、表演童话剧等多种形式活动,为幼儿提供展示文明礼仪行为表演的机会;还可开展“文明好孩子”评选活动,每隔一周每班分别评选“文明礼仪之星”,既增强了幼儿自身的责任感,又让其他幼儿学有榜样、比有标兵。

  四、协同家庭教育,巩固幼儿的礼仪行为

  文明礼仪教育有一个认知的过程,更需要一个实践的过程。幼儿年龄小,做事缺乏持久性,要使文明礼仪教育转化为幼儿自觉的行为,家园配合是必不可少的。教师在幼儿文明礼仪教育、培养幼儿行为习惯的同时,还要努力做好家园密切配合工作。如,在亲子活动中让幼儿和家长互动,感受合作并体悟礼仪;家长会上引导幼儿和家长打招呼、给家长让座来践行礼仪;给家长提供平台交流幼儿礼仪教育经验,如来了客人主动打招呼、大人说话不吵闹、客人离去说再见、去做客时不乱摸乱动、不提无理要求等基本的礼节;同时也提醒家长做好孩子的榜样,如仪表整洁,不穿拖鞋、背心来园接孩子,不在幼儿园里吸烟、扔烟头、不说脏话、粗话,在公共场所做到谦让、关心年老体弱者等,让幼儿长期生活在讲究文明礼仪的环境中,幼儿自然会效仿文明言行,形成良好的文明礼仪习惯。

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