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幼儿教师论文范文大全

论文栏目:幼儿教师来源:互联网时间:2017-11-01 10:57

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  孟清(湖南衡阳幼儿师范学校湖南衡阳421007)

  【摘要】在我国幼儿教育中,幼儿教师的英语口语还处于初级阶段,需要幼儿教师注重理论基础知识的学习.增强他们的英语综合能力,才能更好的引导和帮助幼儿学习英语。本文就幼儿教师英语口语构成进行全面探讨,以便帮助儿童学习英语打下坚实基础。

  【关键词】幼儿教师英语口语构成

  【基金项目】本文系湖南省重点课题《中职学前教育专业“五能五会”人才培养模式下课程体系构建研究与实践》阶段研究成果,课题编号(XJK014AZXX005)。

  【中图分类号】G658.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)05-0125-01

  随着幼儿教师英语口语构成的不断完善,幼儿英语教学质量、教学水平等都得到一定提升,不但为学前素质教育发展提供大力支持,还给幼儿教师教学能力提升提供重要引导.在促进我国幼儿甍语教育进一步发展上也有着重要实践意义。

  一、注重英语专业知识的全面掌握

  在基础教育中,幼儿教育是非常重要的组成部分.一般情况下,英语专业涉及的基础知识主要是听、说、读、写等几个方面,与幼儿教师英语口语水平有着直接联系。因此,根据幼儿英语教学的实际情况,注重幼儿教师英语专业知识的全面掌握.

  提升幼儿英语教师的职业素养,才能更好的引导幼儿学习英语基础知识,从而促进幼儿英语教学质量不断提高。在实践过程中,教师要时刻记录幼儿的学习情况,保持良好的心态.具备一定幽默感,才能更好的开展教学工作。由于幼儿的模仿能力比较强,在学习各种语言时,需要教师具备比较全面的基础知识.

  如标准的英语发音语音、语调等,才能更好的引导幼儿学习,从而避免幼儿未来发展受到影响。与此同时.幼儿教师在提升自我综合技能的时候,幼儿教师需要具备较强的英语读、写能力,才能在备课、自学英语等时,及时解决遇到的相关问题.以在全面掌握英关文化知识的基础上,促进幼儿英语教学效果进一步提高。

  二、注重幼儿教育学和心理学基础知识的学习

  由于幼儿英语教学有着一定特殊性和复杂性,因此,幼儿英语教师必须对幼儿教育学、心理学等多方面的基础知识有比较全面的了解,并注重这种基础知识的学习.才能更好的满足幼儿英语教学的实际需求。在实践过程中,幼儿英语教师要对幼儿的语言学习规律、身心特点等有比较充分了解.并对不同幼儿存在的差异性和个性有比较具体的掌握.让他们自己动手和参与到学生的活动中,成为学生中的一员,才能在具备良好体态、掌握这些基础知识的情况下,选择出适合幼儿学习的教学方法、教学内容等,最终有效增强幼儿的英语学习积极性.对于增强幼儿的英语学习兴趣、促进幼儿全面发展有着重要影响。

  三、提高幼儿英语教学综合技能

  幼儿英语教师必须提高自身的模仿能力.掌握英语的基本构成要素,如词汇、语音、语法等.才能更好的模仿各种单词的发音、语言动作等,以便帮助幼儿及时改正重音、连续、降调、升调等的发音。与此同时,幼儿英语教师还需要掌握各种现代化教育技术,如果计算机的操作技能、多媒体的设备操作方法等,才能制作出符合教学内容的课件,在提高幼儿英语教学效果上有着极大作用。另外,幼儿英语教师还需要具备一些其他技能.

  如绘画、唱歌、跳舞等,以便通过不同的教学方法增强学生的学习兴趣,从而促进幼儿英语教学效果进一步提高。例如:利用幼儿英语歌曲,激发幼儿学习英语的兴趣.并将一些简单的英语单词挑选出来,如tall、s mall、ball等,对于加强幼儿学习英语与身边事物的联系有着极大作用.

  四、拥有爱心和较强的从业热情

  在从事幼儿教育事业时,幼儿教师需要拥有宽大的包容心、强烈的爱心和工作热情等,才能更好的完成’自己的教学任务,并为幼儿营造一个轻松、愉悦的学习环境。在这种情况下.幼儿英语教师必须像学习自己的母语一样,深刻感受幼儿学习英语时的场景,并全面理解幼儿学习语言时的方式、情感、思维等,才能在反复训练、引导和帮助的情况下,让学生尽快掌握英语学习的技巧。与此同时,幼儿是比较特殊的群体.他们学习各种知识的规律与成人不一样,因此,幼儿英语教师比较具备很强的从业热情,才能有比较强大的承受能力去面对各种复杂情况,从而在循序渐进的过程中提高幼儿学习英语的实际效果.

  例如:幼儿在练习英语单词“here”的发音时,教师需要将每个音标分开,并通过正确的方式引导学生反复练习.才能在给予超强宽容度和包容心的基础上,帮助幼儿学会正确发音。

  五、结束语:

  综上所述,幼儿英语教师是一项难度较高的教学任务.需要幼儿英语教师具备较强的包容心和工作热情.才能更好的提高实际教学效果。因此,在我国幼儿英语教育水平不断提升的情况下,高度重视幼儿英语教师的英语口语构成问题.提高幼儿英语教师的综合能力,对于促进幼儿未来更好发展有着重要影响.

  参考文献:

  [1]林丹,以工作过程为导向的幼师专业英语口语课程改革——《幼儿教师实用英语口语(初级)》新教材与教法探讨U.职业教育(下旬刊),2013,08:63-66.

  [2]丁婷.幼儿教师英语口语教学对策分析 智富时代,2015,

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