期刊论文分享

学术资料共享,永久免费平台
最新公告:
本站所有期刊杂志信息均包含杂志社真实投稿电话,以及投稿邮箱,投稿请点击以上期刊栏目选择相应期刊直接联系杂志社。
福建冶金 冶金环境保护 太钢译文 有色金属 冶金设备管理与维修 太钢科技 <-->

初中思品论文2000字

论文栏目:思想品德来源:互联网时间:2017-09-11 10:25

  top期刊论文网在论文发表方面一直追求服务好每一位有需求的朋友,我们也会根据不同类型,级别的期刊来满足您的要求;您也可以随时与我们的在线客服老师进行交流;企鹅号交流:2077537834

  浅析初中思品课堂

  摘要:初中思品课堂是对中学生开展思想品德教育的一块重要阵地,是加强我国社会主义精神文明建设,提高中华民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民的重要保障。加强我国初中思品课的建设,提高初中思品课堂教学效率刻不容缓,作者认为,可以从加强课前预习、热点对接、合作探究等几个环节入手,打造初中思品课高效课堂。

  关键词:思想品德论文

  1 课堂内容生活化,提高课堂效率

  在我们的教材中,尽管设计上已力求体现从学生的生活出发,而学生却普遍反映思想品德课程关于政治常识的内容抽象、难以理解,关于德育、心理教育的内容则过于浅显、内容宽泛,无聊乏味。作为沟通书本知识与学生之间桥梁的教师,若能在课前认真设计课堂内容,力求课堂内容贴近学生熟悉的、关心的、向往的生活,则能最大限度的吸引学生,能加深学生对理论的理解,继而提高学生的应用能力。

  《竞争与合作》是思想品德教学中的一块比较难理解的重要内容,我采取了这样的方式设计课堂:①列举现实生活中合作与竞争的典型实例,让学生能够感知;②把课堂交给学生,让学生介绍在他们的学习生活中讲合作讲竞争的实例;③在班级中创设能使他们既需要合作又需要竞争的活动,让学生应用。这样做能大大活跃课堂,学生在兴致勃勃中完成了学习目标,教师则轻轻松松完成了教学任务,课堂效率大大提高。政治常识是学生最感觉抽象枯燥的内容,其理论性较强。其实,我们在细心研究教材后会发现,学生的思想、学生的行为、学生的生活是很好拿来与理论知识相融合的。但这对教师提出了较高的要求,需要研究教材,留心国家的发展,家乡的发展,学生的生活,学生的思想动态,并与教材内容巧妙组合,做到既备教材又备学生。利用学生已有的生活体验,将抽象知识转化成具体的可以感知的直接材料,帮助带着自己的经验、思想、知识、思考与书本对话。

  2 创设生活情境,引领学生去感受

  “教材给予我们的只是一个话题,生活才是学生的真实世界”。从生活中选取情境,设置探寻问题,引导学生在真实的场景中思考、辨析、提升、回归,做到源于生活而又高于生活,基于生活的感受而又不拘于生活的细节,是让课堂生活化的一个根本着陆点。为此,平时的教学应充分注意到从学生的生活实际出发,有机地提炼、再创造,进而深加工,以引起学生的注意、思考和感悟。

  我在讲《家,温馨的港湾》时,针对当前许多学生生活在父母的百般呵护之中,却不思进取、不知感恩的现状,创设了一个访谈活动,我先以记者的身份采访学生:“你能说出生活中爸爸妈妈爱你的几个小故事吗?”在访谈进行的过程中,我适时点拨引导:当有的同学谈到父母为自己庆祝生日是如何用心时,我立即反问学生:“你是否知道父母的生日,又是如何为他们庆祝的?”学生的神色中立现一丝惭愧,整个课堂随即也陷入了沉默。我借机引导他们发散思维:“平时父母怎样对待我们,而我们又是怎样回报他们的?”“父母辛苦操劳从无怨言,他们最大的愿望是什么?”学生顺着老师的思路,渐入佳境。有了这一基础,我又进一步引导学生:“怎样主动与父母沟通?怎样尊重父母?怎样与父母和谐相处?”学生结合生活经历,顺理成章的就有了自己深刻真实的见解,从而达到了水到渠成的效果。通过情境体验,学生切身感受到父母的关爱和付出,进而也会以一颗拳拳之心回报父母。

  3 课堂作业生活化,让学生运用自如

  思想品德课应该有少量的书面作业,这里的“量”是指学生在课堂内能够完成的内容,这就要求内容要精简,并贴近学生生活实际,从而避免课堂生活化、生动化了,作业却依然是老套的重理论的题目。其实观察目前的中考题型,也是力求材料问题生活化的,那么,教师布置生活化的作业就符合教学的需求,也符合考试的需求,这就大大提高了学生的学习效率。

  作为思想品德课程的作业,更应注重实践,让学生在实践中去领悟巩固所学的知识,提高学习效率。所以教师在布置课堂作业的时候,应布置一些诸如合作调查、社会实践的作业,有一个很好的书本资源,就是“综合探究”的内容,若是教师能将探究落实到学生的实践中去,必定能提高学生分析解决问题的能力,有效地达成我们课堂教学的目标。

  4 运用生活课堂,引领学生去课外实践

  课堂生活化的另一个重要方面是引导学生主动走出课堂,在实践中学会做人。陶行知先生有言:“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。”此话通俗明了地阐明了实践对于获取知识、提高创新能力的重要意义。

  思想品德课教学中要积极培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯,拓展生活课堂,提高学生的动手能力和实践能力,引导学生构建正确的世界观、人生观和价值观。从正在发生的、活生生的生活中检验、丰富所学知识,让学生明白:课堂教学要回归生活、贴近生活。如学完《情绪是可以调控的》一课后,发下快乐手册,提示并激励学生:当你烦恼的时候,记得打开“快乐卡片”看看快乐赠言,回想这节课的内容;当你快乐的时候,也别忘打开“快乐卡片”,把你的快乐写下来。这样一来,在生活中不但将知识得以运用,而且,也为以后运用知识积累了素材。

特别说明:本网站内容都来源于互联网,供浏览者学习、欣赏,使用原则非商业性或非盈利性用途,使用者不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。此外,使用者如对本网站内容用于其他用途时,须征得本网站及相关权力人的许可。

本网站内容原作者如不愿意在本网站刊登内容,请及时通知本站,予以删除。


相关内容
专业论文发表