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初中生物规范课堂要求

论文栏目:初中生物来源:互联网时间:2017-08-15 09:37

  摘要:实施素质教育是我国当前教育改革的中心任务,是我国基础教育的主旋律。课堂教学是学校教育的主要形式,是实施素质教育的主渠道。初中生物课堂教学是培养具有一定生物学素养和能力,并有一定创造性人才的主阵地。

  1认真预习,专心听讲,做好笔记

  1.1想收到好的听课效果,就需要课前做好预习。预习时,可先从每章每节的标题开始。在每一个大标题、小标题的后面加一个问号,用“是什么”、“为什么”、“是怎样的”三个基本问题来提问标题的内容。然后,带着这些问题浏览课文内容,同时用笔将自己认为重点的内容或看不懂的内容标出来,将浏览后产生的新疑问记在笔记本上。这样的预习,会使你在听讲时更加有的放矢,知道自己要听什么、想听什么。

  1.2上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的,上课时务必全神贯注,并思考教师提出的相关问题。

  1.3上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的,上课时务必全神贯注,并思考教师提出的相关问题。

  笔记是简化了的课文重点。听课时,将老师讲授的重点记录下来,可加深印象,减轻考试复习的负担。

  2归纳整理、对照比较、重视图解

  生物学的内容繁多而零碎。因此,要学好生物就需要:

  2.1充分理解专有名词、现象原理 和课本笔记,再将相关概念进行综合分析整理。

  2.2用心比较各种生物、现象之间的联系和差异,进行分类归纳,如此才能融会贯通。

  2.3生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料,配合图片的说明,可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

  3源于生活、用于生活、活学活用

  一方面,生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西,重在理解,切忌“死”记硬背!――活学。另一方面,生物是一门生活科学,她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际,知识就会“为我所用” 。――活用。因此,我们需要观察自然界,留心身边的各种生命现象,随时亲身验证课本内容,尝试用已学的知识去解释这些现象。例如:吞咽时,喉头上升还是下降?校园植物是属于单子叶植物还是双子叶植物?对这些问题-对于前者你只要吞口水试试;对于后者,你可比较叶脉、花瓣,就可以得到答案了。

  4人人动手、亲自实验

  俗话说:“百闻不如一见,百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动,这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识,而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦,在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

  实验前先将实验步骤由繁化简,再指导学生在预习中抓住每一步的关键,并在每个实验步骤中规范操作,这样才可以收到好的实验效果。如在学习使用显微镜时,如果用左眼观察,要注意纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯;转动转换器时,应及时纠正学生转换物镜的错误操作。这样学生就能很快对好光,观察到标本在视野中的图像。

  同时,认真观察实验现象学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的认真观察,是达到实验目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作,忽视观察、分析。例如,观察洋葱表皮细胞的实验,实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上,不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要适当。再如,在观察单子叶植物与双子叶植物的形态、结构时,首先向学生强调两种植物的显著区别,一是叶脉的结构:平行脉与网状脉;二是茎的结构:有无形成层;三是种子胚的结构:一片子叶与两片子叶。学生按照老师提出的要求去观察,就能达到观察的目的。

  不要害怕那蠢蠢欲动-蠕动的小昆虫,它将带你进入奇妙的探究之旅;控制好你那激情澎湃的心,仔细聆听老师的教诲,你就能利用显微镜进入神秘莫测的微观世界;不要惧怕失败,多做几次,那将会使你最终迈向成功。

  切记:成功的关键就是人人动手、亲自实验。

  5观察

  观察是一种有目的有计划的感知,不仅可以获得新知,也能验证已知。生物学是实验科学,观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。要想有效地发挥观察在生物学学习中的作用。还必须做到“四有"必备,即:有目的、有顺序、有重点、有疑存。如观察生物群落,目的是了解群落的成员、数量及其关系;顺序从植物到动物再到微生物,植物又有乔木。灌木――草本――苔藓、地衣;有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系;观察时多思考,如植物分层、错落有致有何意义等。

  初中生物论文范文文献资源参考:http://www.topqikan.com/edupaper/czsw/

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