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初二生物论文600字

论文栏目:初中生物来源:互联网时间:2017-06-28 10:57

  如何有效进行初二生物复习

  摘 要:初中阶段,学生要进行初中生物学业水平测试,如何有效地进行初二生物复习对教师来说是一个值得思考的问题。面对长达两个多月的复习课,教师应善于抓住生物学科的特点,从课前制订复习计划、课上重视教材应用、帮助学生构建知识体系和精选精练习题这几个方面进行有效复习。更多初中生物论文相关范文尽在top期刊论文网。

  关键词:初中生物论文

  1 学生自主复习,采用课堂自纠

  在复习的过程中,要构建知识体系,首先就要钻研课本,把课本上的概念、定义等知识点分析、整合,在掌握其内在联系的基础上,对知识点系统归纳、逻辑整合。这样既便于识记知识点,又容易查缺补漏,巩固薄弱。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易掌握。我主张以单元为单位进行复习,在备课时对照考点,将知识考点罗列成填空的形式,印成练习纸发给学生,这些知识点学生都可以通过翻书的形式找到答案。学生在翻书的过程中就可以自己将以前学过的知识进行温习,这样做同时又能提高学生的自主学习能力,简单易行。现阶段应试教育,学习知识离不开做题。做题既能温习知识,又能检验知识,同时也可以巩固知识。当学生通过自己在课本中寻找答案的过程来完成第一次复习后,在课堂上,我采用学生自纠的办法来进行第二次复习,两人一组,互相纠错,同时教师行间巡视,及时解决学生不能解决的问题,这样学生为同学批改作业的同时等于自己又一次将知识点读记一次。

  2 学生课堂读记,当堂检测效果

  学生整理好的知识,可能通过翻阅课本就可以找到答案,学生在课堂上用一定的时间进行读记,离开课本仍然记得这些知识才是最终目的,因此在课堂上预留15分钟左右,用来读记。可以采取学生熟读的方式,或同桌之间互相提问的方式,进行读记。很多的教师以为,读记可以让学生自己进行,其实并非如此,在课堂上进行读记,效果要好些,课堂上读记有个比较,学生心里有个底,也会注意思考:别人怎么就比我记得牢?为了面子问题,学生自己就会暗下功夫。当堂检测是安排在读记之后,这时的学生已经对本单元的知识点有点整体的印象,同时通过教师的考点点拨也掌握了解题的方法,再来完成当堂检测,就显得简单。通过这种检测不仅可以让学生及时发现自己的不足,并做好补充,同时,同桌可以采取互相批改的方法,这样同学之间进行比较,让他们了解自己与同桌相比,是课前自主学习不充分,还是课堂的读记不到位,互帮互赶,从而达到共同进步的目的。

  3 教师考点点拨,提高解题能力

  教师考点点拨过程,主要是用来提高学生的解题能力,告诉学生碰到本节复习的知识点时,我们该如何将知识进行有效联系起来。同时又能提醒学生哪些知识在考试过程中可能怎么考。教师分析往年的考题,总结以往学生出现的问题,这也相当于对学生的考前指导。生物试题主要分三个类型:一是选择题,二是材料分析题或视图题;三是实验题。

  (1)做选择题时要仔细审题,看清是让选错误的还是选正确的选项,是让选符合题意的还是选不符合题意的选项,以免看第一个选项就会出现你认为的答案(实际上是错误的)。

  (2)做视图题时要根据题意观察图形,了解图形是与那些知识点有关联的,回顾这些知识点,心中有数之后认真阅读每个小题,分析了解图形中与做题有关的每个结构,每个字母代表的意思,然后找出突破口。

  (3)在做材料分析题之前,最好先看一遍下面考察的题目,然后带着问题再读材料,遇到有用的信息用笔标出来,最后作答,看越短的越要仔细耐心,以免漏掉有用的信息。长篇大论的材料要快速阅读,标出有用的信息,不能因为阅读无用的资料而浪费太多的时间。

  (4)实验题要看清实验的目的,因为所有题目都是围绕实验出的,还要看清装置,知道实验的设计,找出实验的变量,然后根据所学知识预测实验结果。在答题时答案清楚完整,不能懒、省事、寥寥几个字就完了。这样即使做的有理也不会得高分的。建议同学们多看看课本上的这些实验。理解透其中的原委,才能答出简洁明了的答案。

  (5)专业名词不能出现错别字、简化词等。所以有些比较难写的字要多练,以免不必要的丢分,如果因为写错字丢分那可太遗憾了。另外同学们一定要注意合理地运用时间,以免会的题做不完导致成绩不理想。

  针对不同的学生会有不同的复习方式,最终目的都是为了让学生掌握知识。良好的心态对考生考试尤为重要,也是思路顺畅的前提。过度紧张会导致思路不清,计算错误或做不出题。学会自我调控情绪,增强自信心,以积极的心态面对考试,一定会取得成功。

  作者:赵庆焰

  初中生物论文范文文献资源参考:http://www.topqikan.com/edupaper/czsw/

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